Studiedata bieden steeds meer mogelijkheden om het hoger onderwijs beter, effectiever en efficiënter te maken. Om de voordelen te kunnen benutten moeten studenten en medewerkers erop kunnen vertrouwen dat studiedata op een verantwoorde manier worden gebruikt. Verantwoord wil zeggen dat studiedata gebruikt mogen worden en dat de inzet ervan past bij de waarden binnen de onderwijssector.
Onder regie van de zone Veilig en betrouwbaar studiedata benutten is daarom het ‘Referentiekader privacy en ethiek voor studiedata’ opgesteld. Het Referentiekader dient ertoe iedereen die in het hoger onderwijs studeert of werkzaam is het vertrouwen te geven dat zorgvuldig en veilig met studiedata wordt omgegaan.
De koepels Vereniging Hogescholen en Universiteiten van Nederland hebben het Referentiekader omarmd. De lancering op 11 mei 2022 was een belangrijke mijlpaal binnen het Versnellingsplan. Het markeert het startpunt voor een transparant gesprek over het veilig en betrouwbaar benutten van studiedata.
Tijdens de ontwikkeling van het Referentiekader heeft de zone een dilemmaspel ontwikkeld. Een spel dat de dialoog over het verantwoord toepassen van studiedata faciliteert en tot leven brengt.
Waarom een referentiekader? Onderwijsinstellingen hebben behoefte aan verduidelijking van de wet-en regelgeving omtrent het gebruik van studiedata. Het Referentiekader doet precies dat: het geeft de ethische uitgangspunten die in acht moeten worden genomen bij het gebruik van studiedata en welke juridische principes daarbij van belang zijn. Het geeft daarnaast ook concrete handvatten aan instellingen hoe daar invulling aan te geven.
Het bijbehorende dilemmaspel brengt het referentiekader tot leven. Het doel van het spel is om een discussie aan te moedigen over privacy en ethiek in de praktijk van datagedreven werken aan hoger onderwijsinstellingen. Op basis van fictieve voorbeelden komen aspecten uit het Referentiekader aan bod.
De handleiding voor het dilemmaspel vind je hier.
In deze video legt de zone uit wat het Referentiekader is en waarom het kader van belang is voor iedereen die in het hoger onderwijs studeert of werkt.
Deel deze pagina
Hoe evidence-informed innoveren de kans op succesvolle onderwijsinnovaties vergroot Energietransitie, klimaat, digitalisering, diversiteit en inclusie. Zomaar een greep uit de
Steeds meer docenten maken, delen en hergebruiken open leermaterialen. In veel gevallen start dit met een project, al dan niet
VP. is dé glossy van het Versnellingsplan. 4 jaar versnellen samengevat in 114 pagina’s interviews, portretten, reflecties en columns. Deze
Studiedata bieden steeds meer mogelijkheden om het hoger onderwijs beter, effectiever en efficiënter te maken. Om de voordelen te kunnen
Deze website maakt gebruik van cookies. Lees hier over onze Coookies
