Het optimaal benutten van de mogelijkheden van ICT in het hoger onderwijs vraagt nieuwe kennis en vaardigheden van docenten. Er zijn dan ook steeds meer functies voor professionals ontstaan die docenten faciliteren en professionaliseren op het gebied van onderwijsinnovaties met ICT. De zone Faciliteren en professionaliseren van docenten noemt ze onderwijskundig ICT professionals en deed er onderzoek naar.
De verkenning ‘Focus op de onderwijskundig ICT professional’ geeft zicht op de overeenkomsten en verschillen tussen de functietitels, werkzaamheden, competenties en professionele ontwikkelingsmogelijkheden van onderwijskundig ICT-professionals die nu in het hoger onderwijs werken. De verkenning bevat vier vragen:
Op basis van de resultaten van de verkenning volgen een aantal aanbevelingen. Benieuwd welke dit zijn? Download het rapport hieronder.
Heb je vragen over de publicatie? Neem contact op met:
Peter Dekker p.j.dekker@hva.nl
Overzichtsfoto door Brett Jordan via Unsplash.
Deel deze pagina
Hoe evidence-informed innoveren de kans op succesvolle onderwijsinnovaties vergroot Energietransitie, klimaat, digitalisering, diversiteit en inclusie. Zomaar een greep uit de
Steeds meer docenten maken, delen en hergebruiken open leermaterialen. In veel gevallen start dit met een project, al dan niet
VP. is dé glossy van het Versnellingsplan. 4 jaar versnellen samengevat in 114 pagina’s interviews, portretten, reflecties en columns. Deze
Studiedata bieden steeds meer mogelijkheden om het hoger onderwijs beter, effectiever en efficiënter te maken. Om de voordelen te kunnen
Blijf op de hoogte van het Versnellingsplan
Deze website maakt gebruik van cookies. Lees hier over onze Coookies
