Het Koersteam van het Versnellingsplan heeft de eerste stappen gezet om een efficiënter en toegankelijker systeem te ontwikkelen voor digitale leermaterialen waarbij de regie bij onderwijsinstellingen ligt. De zone Naar digitale (open) leermaterialen presenteerde eerder al een visiestuk en nu is ook het onderzoek naar de huidige stand van zaken door ResearchNed gepubliceerd. Lees meer over de resultaten van dat onderzoek in het Rapport Digitale leermaterialen in het hoger onderwijs.
Het doel van het onderzoek dat ResearchNed heeft uitgevoerd is om visie- en beleidsontwikkeling te ondersteunen met een overzicht van, en inzicht in hoe digitale (open) leermaterialen (kunnen) worden ingezet. Daarnaast levert het onderzoek bouwstenen voor de vervolgstappen van het Koersteam.
Uit deskresearch en interviews blijkt dat partijen in andere onderwijssectoren en in andere landen met grotendeels dezelfde vraagstukken rondom leermaterialen worstelen als het hoger onderwijs: problemen rond eigenaarschap, marktmacht in de ketens en verlies van regie.
Maar onderzochte succesvoorbeelden laten ook zien hoe deze uitdagingen succesvol kunnen worden geadresseerd: onder meer door inkoopbundeling en het opbouwen van onderhandelingsmacht door onderwijsinstellingen en door beleid dat expliciet gericht is op ontwikkeling van digitale open leermaterialen in samenwerking met marktpartijen.
Als belangrijke factoren voor de kwaliteit en beschikbaarheid van digitale leermaterialen worden genoemd: voldoende financiering van centrale functies, adequate technische ondersteuning en onderhoud van de systemen, een duidelijk onderscheidend vermogen doordat instellingen en docententeams zelf content ontwikkelen (vaak gefinancierd door de overheid), een gemengd aanbod van commercieel en open leermateriaal, meerjarige cont(r)acten met uitgeverijen, open tenders bij aanbesteding van content en bundeling van de inkoopmacht om de marktmacht aan de aanbodzijde te beperken.
De internationale en nationale markten voor leermaterialen voor het hoger onderwijs bevinden zich op een kantelpunt. De kanteling vindt niet alleen plaats in de verschuiving van analoge naar digitale leermaterialen, maar ook in het type en het aantal aanbieders met veranderende bedrijfsmodellen. Zo ontstaan er aanvullende diensten, op het gebied van data en analyse. In het onderzoek wordt ingegaan op verschillende modellen en ketens. Op basis daarvan kan een rol als ketenregisseur verder onderzocht worden.
Naast het onderzoek naar de huidige stand van zaken, presenteerde de zone Digitale leermaterialen een visiedocument dat op bovenstaand onderzoek volgt. Het bevat 8 visiestatements met bijbehorende bouwstenen om die visie te realiseren. Activiteiten die een hoge prioriteit moeten krijgen, zijn:
Op basis van het ResearchNed onderzoek en het visiestuk heeft het Koersteam twee ambities geformuleerd om tot een nationaal ecosysteem voor het gebruik van digitale (open) leermaterialen te komen. Dat zijn:
Het Koersteam heeft oud-bestuurder Huib de Jong gevraagd dit complexe regievraagstuk voor het hoger onderwijs verder te brengen. Hij voert op dit moment gesprekken met belangrijke stakeholders die daar een rol in spelen.
Het onderzoeksrapport van ResearchNed vind je hier. Of lees het visiedocument van de zone Digitale leermaterialen.
Deel deze pagina
Het onderwijs is voortdurend in ontwikkeling. Studenten hebben behoefte aan afwisselend onderwijs dat aansluit op hun eigen belevingswereld. Terwijl docenten
De werkgroep Digitaal onderwijs in praktijkvaardigheden en de zone Evidence-informed onderwijsinnovatie met ICT hebben samen twee proeftuinen ontwikkeld. Proeftuinen die
VP. is dé glossy van het Versnellingsplan. 4 jaar versnellen samengevat in 114 pagina’s interviews, portretten, reflecties en columns. Deze
A social imaginary for the public value of humanity in education Publieke waarden is bij veel hoger onderwijs instellingen een
Deze website maakt gebruik van cookies. Lees hier over onze Coookies
